(2) 地域と交流　新たな動機に

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あきる野市社会福祉協議会で車いすを借り、久保教諭（左）とともに調査にでかける秋留台高の生徒たち＝青山謙太郎撮影

　社会に役立つ体験は、高校生を変えるのだろうか。

　「この歩道、傾いてて怖い！」「押す人が力持ちじゃないと危ないよ」

　春休み間近の３月下旬。東京都立秋留台高校（あきる野市）の生徒３２人が、車いすに乗ったり、車いすを押したりしながら、学校周辺約４キロの全校マラソンのコースを回っていた。１年生最後の「奉仕」の授業。車いすだと、街にどんな障壁があるかを調べるためだ。

　「こんなに歩きにくい道だったんだ」と生徒が驚くのを聞いて、久保淳教諭（４８）は「一歩前進」と顔をほころばせた。

　同じ時間に、別のクラスは手話、もう一つ別のクラスは救急救命法を学んでいた。担当は１年生７クラスの担任計１４人。エンカレッジスクールならではの２人担任制を生かし、「奉仕」も２人１組だ。

　教師は、同じテーマの授業を続けて受け持ち、生徒の方が週ごとに、クラス単位で違う授業を受けていく。クラスリレー方式と呼び、２年前に教科「奉仕」のパイロット校に指定されて以来続いている。奉仕専門の教師はいないが、教師は毎週違う授業をする必要がない分、教師自身の理解度も高まる。

◎

　久保さんは生徒指導を担当してきた実績を買われ、「奉仕」の責任者となったものの、自身にボランティア体験はなく、当初は途方に暮れた。しかし同時に、無気力な生徒が目につき、中退者も少なくない現状を変えるきっかけになると直感した。

　「学校外で生徒に自信を持たせる場を作りたい」と手分けして地域を回り、清掃や山林の下草刈り、行事参加などの体験の場を用意した。当日の付き添いだけでなく、事前準備や事後の学習も欠かせない。

　特に「人とのふれあい」には気を配る。地域清掃への参加でも、教師が事前に何度も町会の役員と会い、生徒の現状や奉仕の狙いを説明することで地域の受け入れムードが高まった。当日は、生徒と住民が混成チームを組み、ほうきとちりとりを持って町内を回る。

　「ありがとう」「助かったよ」。町内会メンバーからかけられる言葉に、生徒たちは素直に喜ぶ。「感謝される、褒められるという体験が、次の奉仕活動の扉を開けてくれる」と久保さんは期待する。

　だが、昨年度も中退者は減らず、初見豊校長（５４）も「生徒の自信を作るまでには至っていない」と認める。

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　東京大学の甲斐一郎教授（公共健康医学）と客員研究員の新垣円さんらが昨年５月と１１月、複数のパイロット校の約６００人に意識調査をしている。まだ、中間まとめの段階だが、生徒は１１月の方が、奉仕活動を「面倒」で「強制的」ととらえる傾向が見られた。

　体験内容が生徒の興味に合い、意義を理解できる活動や、人にかかわる活動の方が満足度が高い結果が出ている。新垣さんは「事前に生徒の興味を把握し、関心と合った選択肢を用意することが必要だ」と指摘している。（松本美奈）

　エンカレッジスクール　エンカレッジは英語で「勇気づける」という意味。基礎学力や基本的な生活習慣の面で課題を抱える生徒を励まし、潜在的な能力を伸ばすことを目的に２００３年に始まった。２人担任制、基礎重視の教育課程、３０分授業、体験学習の充実などが特徴。現在は足立東、秋留台、練馬工業、蒲田の４校が指定を受けている。