【特集】「国内サマースクール」で使える英語を磨け…中村
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中村中学校・高等学校（東京都江東区）は７月、外国人に地元、深川を英語で案内する国際教育プログラム「国内サマースクール」を実施した。同校は身の回りから地球へと意識を広げる「Ｇｌｏｃａｌ（グローカル）」という言葉を
中２生全員参加で外国人に深川を案内する
中村中学校・高等学校は、「Ｇｌｏｃａｌ」という言葉を国際教育の標語として掲げている。英語の「Ｇｌｏｂａｌ」と「Ｌｏｃａｌ」を合わせた造語であり、「Ｌｏｃａｌ（身の回り）」を意識するところから「Ｇｌｏｂａｌ（地球・世界）」のことを考えられる「地球市民」に育ってほしいという願いが込められているという。
同校は、この「Ｇｌｏｃａｌ」を実現するために「Ｌｏｃａｌ」から「Ｇｌｏｂａｌ」へのステップを踏んだ一連の国際教育プログラムを用意している。
中１では社会の授業で、江戸文化の名残も色濃い地元・深川の文化や歴史を実地に調べる「深川めぐり」を行う。この知識を土台とし、中２では、全員が参加して外国人に深川を案内する「国内サマースクール」を実施する。ここから海外へ目を向け、英語の学習を深めたい中２、中３生の希望者には１１日間の英語研修「海外サマースクール」があり、高校では１、２年生の希望者を対象とするオーストラリア語学研修や、１年間の海外留学（国際科の生徒対象で必修）がある。
中２の「国内サマースクール」は英語を使って外国人に接する最初のステップであり、１年生の時に学んだローカルな深川の知識を、グローバルな視点で見つめ直すプログラムとなっている。
深川には、俳人・松尾芭蕉ゆかりの「芭蕉庵」や相撲部屋、江戸三大祭りで知られる富岡八幡宮があり、霊巌寺に墓所のある松平定信や、この近辺に居宅を構えていた伊能忠敬ら歴史上の人物とも関わりが深い。外国人には丁寧な説明が必要なため、英語の訓練にはうってつけの土地と言える。生徒たちは教える立場になるため、自然と能動的な学びとなるのも特長だ。
今年で４年目となる「国内サマースクール」は、それまで行ってきたさまざまな校外授業を振り返って、「もっと独自性を」「深川という土地柄を生かそう」「いろいろな教科が協力し合うプログラムにしたい」という教員たちの意見から始まった。
中学２年次の６月に班やコースを決め、さまざまな教科で準備を始める。歴史の授業では紹介する内容をリポートにまとめ、英語の授業でその内容を英訳し、家庭科の授業では名物「深川めし」について学ぶというふうに教科横断的に進められる。
同校国際教育センターのセンター長、岡崎葵先生によると、多くの生徒が紹介文の英訳に悩むという。紹介内容のリポートをそのまま英訳するのは、中２生にはなかなか難しいためだ。そこで、建築物の紹介なら「築年数」を「建物の年齢」と言い換えるなど、簡単な日本語に直す作業から始める。岡崎先生は「幼稚園児でも分かるくらい簡単な言い方に直してみて」などと助言し、繰り返し指導するという。「この機会に、意味は同じでもいろんな表現ができることを知ってほしい。柔軟な発想を必要とする言い換えは、英語でも国語でも大事。大学入試でも不可欠な力です」
深川を案内し、その魅力を英語で発表する
今年は７月９～１１日の３日間、本番のプログラムが行われ、２９人の生徒が６班に分かれて取り組んだ。プログラムの運営事業者が派遣する外国人講師が指導し、初日は、物事の紹介に便利な英語の単語や慣用句を学び、身近な話題について会話を続ける練習などをする。翌日は１時間５０分、各班に分かれてフィールドワークをしながら初対面の留学生に深川の街を案内する。班ごとにまわる場所や順番は違うが、どのコースにも歴史、人物、文化などの要素がバランスよく組み込まれている。最終日は、班ごとに深川の魅力を英語でプレゼンテーションし、その中で発表の基本的な構成や効果的な発表方法、ジェスチャーなど言葉以外のコミュニケーションの重要性を学ぶ。
取材に訪れた７月１１日には、最終日のプレゼンテーションが行われた。会場は校内のホール。持ち時間は１人１分。各班のメンバーたちは交代で、スライドを操作しながら、自らの担当部分をはっきりした英語で発表していく。ジェスチャーで印象付ける班、小芝居を取り入れる班、クイズを多く盛り込む班など、それぞれ聞き手を飽きさせない工夫を凝らしていた。この中から外国人講師による審査で２班が選抜され、１０月の文化祭「清澄祭」で開かれる英語発表会「Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｄａｙ」であらためて発表する。
日本語を新鮮に感じるほど英語漬けの３日間
プレゼンテーションの後、いずれも班のリーダーを務めた２人に話を聞いた。
田中
ただ、フィールドワークでは案内中に、「聞きたいことがあったら何でも聞いてね」と外国人に言われたのに、すぐに尋ねるべき話題が尽きてしまったという。「それが一番の反省点です。でも、雑談を続けるだけの英語力が今の自分にはないと分かったのは収穫です」。また、せっかく単語を知っていても発音が正確でないと通じないことや、逆に「一生懸命言葉を並べれば相手も意味を考えてくれるし、間違っていたら指摘してくれる」ということも学んだ。
太刀川
ただ、プレゼンテーションでは「アイコンタクトを大事に」という講師の助言を生かし、聴衆一人一人と目を合わせて話したところ、「みんな自分の話を聞いてくれている」という安心感が生まれて落ち着いて話せたという。
岡崎先生は、このプログラムについて「普段の授業では単語や文法を覚えることが目的になってしまい、生徒も『英語は勉強するためのもの』ととらえがちですが、初めて実践的に英語を使う機会となるこのプログラムを通して、英語は意思疎通の手段と実感してほしい。そこからさらに英語への興味や学習意欲の向上につながれば」と話す。
太刀川さんは「今度英語の授業で分からないところがあったら、先生に英語で質問してみようと思います」と話した。今回のプログラムを通して多くの生徒に、使える英語への興味が芽生えたことだろう。
（文：佐々木志野 写真：中学受験サポート、一部写真提供：中村中学校・高等学校提供）
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