【特集】茶道授業を通して静かに自分と向き合う…藤嶺藤沢
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時宗の僧侶養成機関を前身とする藤嶺学園藤沢中学・高等学校（神奈川県藤沢市）は、人間教育の一環として中１から高２まで茶道の授業を行っている。作法を通してコミュニケーション能力が育成されるほか、落ち着いた空間で自分と向き合う習慣は心の成長も促すという。学年末に行われた中３と高２の茶会を見学し、教育の狙いや成果について聞いた。
「進学教育だけでいいのか」と反省
同校の茶道授業は、２００１年度に中高一貫制が導入されたのと同時に始まった。当時から
「受験競争が激化した８０、９０年代、本校も進学教育に
その人間教育の重要な場となっているのが、茶道と剣道の授業だ。「どちらも、礼儀など日本人の美徳を形にした文化。特に茶道は思いやりの精神を形にしたもので、コミュニケーション能力の育成にもなっています」
中学棟と１００周年記念会館に備えた計３室の専用茶室を活用し、茶道の授業は、１クラスを１５人前後の２グループに分けて隔週で行っている。指導には大日本茶道学会の指導教授が当たっている。
かつて指導を担当し、現在も関連行事などに顔を出すという
こうした学習の集大成となるのが、学年末に行われる中３の「卒業茶会」と高２の「修了茶会」だ。保護者を客としてもてなし、日頃の成果を見せるとともに感謝の気持ちを伝える。今年度はいずれも、１月から３月にかけての土曜日に、クラス・グループごとに行われた。
中３は役割分担して茶会を進める
取材に訪れた２月１３日は、昼前から３年２組のＢグループ１３人による「卒業茶会」が行われた。「卒業茶会」は、３０畳ほどの大広間に多くの客を招く「大寄せの茶会」という形式で行われる。生徒はリーダー役の「亭主」２人、茶をたてる「
例年、生徒は和服に着替え、両親や祖父母などを招くが、今回はコロナ感染予防の観点から招くのは保護者１人とし、着替えも省略して制服で実施された。
受付係の半東に促されて保護者と廣瀬教頭、担任の押尾聡教諭が、水谷教授があらかじめ決めた客座に着くと、亭主役の生徒が茶室の端に座り、茶会の作法に沿ってこの日のテーマ「
続いて、
水谷教授は、「例年は水屋でお茶の用意をしますが、今回は感染防止の観点とともに、ご子弟の成長をご覧いただくため、各生徒が自分の保護者の前で茶をたて、供するようにいたしました」と話す。我が子が茶をたてる姿を、スマートフォンで写真や動画に収める保護者も多かった。
茶会は２０分ほどで滞りなく終了し、亭主から「今日のために練習を積みました。今後も鍛錬を続け、勉強にも励みたい」とあいさつ。担任の押尾教諭は「生徒には、日頃伝えられない感謝の気持ちを込めようと言いました。海外にも知られた茶の文化を身に付けることは、今後の糧になるでしょう」と締めくくった。
準備では厳しく生徒に指示を出していた水谷教授も、「成長を感じます。皆、無事にやり遂げてくれました」と生徒の頑張りをたたえた。生徒も自身の成長を実感しているようだ。点前を担当した西尾祐人君は、「茶碗のお運びも亭主も、『気を配る』点は同じ。部活や日常生活でも、きちんとあいさつしたり、相手に道を開けたり、気配りが身に付きました」と話した。
祖母が茶道の先生という間瀬陸斗君は「店などに行ったとき、店員さんのどの動きに思いやりが表れているか観察するようになりました」。間瀬君の母親も「しぐさが優しくなり、小さな子の面倒も見るようになった」と成長を喜んでいた。
高２は家族を相手に１人で茶会を担う
午後は、高２のＢ組による「修了茶会」が行われた。例年は２人組で自分たちの保護者を客とし、交替で亭主や点前などを務めるが、中学と同様、感染防止の観点から、自分の家族を２人まで招き、生徒１人でもてなす形とした。
会場となった二つの茶室では、壁に「春光日々新」「一以貫之」など生徒が自ら禅語を選んで
会場内には、びょうぶで仕切ったそれぞれの家族の空間が作られた。生徒が、客座に着いた両親に対し、「本日はお忙しいなか、ありがとうございます。拙いですがお楽しみいただければ幸いです」などと丁寧にあいさつし、茶会が始まった。我が子の改まった様子を一部始終、動画に収める保護者もいる。
なかには所作の順番を一部忘れてしまう生徒もいたが、高校生指導担当の寺田良仙教授が近寄って優しく促す。「１人で茶会を担うのは大人でも大変ですから」
親子の茶会は２０分ほどで終了した。日常の顔に戻って談笑する生徒と家族に話を聞いた。軟式野球部部長の吉見悠君は「一つ一つの動作を確認しながら自分のものにする過程は、部活の練習と同じ。集中力も付いた」と話す。父親は息子のそんな精神面の変化について「最近は受け答えもしっかりし、私と議論もするようになりました。伝統文化を通して成長する教育を、今後も続けてほしい」と話した。
茶道部にも所属する渡辺菜央君は、茶会の緊張が一気にほぐれたのか、足を崩してリラックスしながら「最初はお菓子が出るのがうれしいだけでしたが、季節によって出すお菓子が違うと知り、それにふさわしい花は……と興味が広がりました」と茶道の楽しみについて話した。母親は、「学校がじっくり見守って、筋の通った人間に育ててくれました」と感慨深げだった。
寺田教授は、「所作の会得は小さな成功体験の積み重ねです。そこには気配りや礼儀など、社会で当たり前のことが含まれています。身に付けたことは全て将来役立つはず」と茶道を学ぶ意義を語った。
廣瀬教頭によると、同校は茶道以外にも、日本やアジアに焦点を当てた人間教育のプログラムを実施している。中３の修学旅行では、時宗の開祖一遍上人が歩いたと伝わる和歌山県の熊野古道を４～５時間かけて歩く。中３の春休みには６泊７日の中国研修が行われる。同年代の生徒たちと交流し、中国の若者たちの生活ぶりを肌で知る。
こうした体験学習も、「茶道や修養を通して静かに考える習慣が付いているからこそ、効果が期待できる」と廣瀬教頭は話す。「現代の子供は、余りに多くの刺激や楽しみに取り巻かれています。本校では、静かに自分と向き合い、物事にじっくり取り組む時間と空間を大切にしています」
（文：上田大朗 写真：中学受験サポート）
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